寓教於樂是教育的高境界,而休斯頓Lanier 中學的兩位教師則把這種理念實現到了一個新高度。根據Fastcompany 網站的報導,Rick Brennan 和Jason Darnell 在遵循德克薩斯州教育標準的基礎上,創造了一個模擬文明發展的紙上游戲:Historia。通過這個遊戲,他們完全改變了學生學習歷史的方式,其結果就是更高的分數,更少的逃學者。
Historia 的互動過程由兩位教師掌控,使用的工具有工作表、研究材料(參考書、一些桌面電腦) 等。在遊戲中,學生們要組成團隊,參與文明的創造過程,將自己的各種決策與歷史人物進行對比。
這種將歷史教育融入遊戲之中的做法激發了學生的參與熱情。 6 年級學生Joshua 說,“普通課堂就是演講。在普通課堂裡,你學習的是老師所知道的東西。但是在Historia 中,你學習到了教師所知道的東西,並且自己也在學習。沒有分心的時候。”
創造了Historia 遊戲的教師Jason Darnell 說,學生們主動翻閱書籍、提問,並且會經常進行交流,“我們不得不干預遊戲,使得不同的班級之間體驗不同的東西。否則,他們會在大廳討論,在午餐的時候討論,這樣的話,那些後來參與的班級會比早上參與的班級做的更好。”
這個遊戲已經在兩位教師的課堂上進行了幾年。如今,它不僅傳播到了Lanier 高中的其它課堂,而且傳播到了休斯頓地區的其他學校。學生們甚至會把遊戲帶到家裡,與家長或鄰居們一起玩耍。 Darnell 認為,這才是真正魔力發生的地方,因為“要了解你是否真正懂得某種東西的唯一方式,就是你是否能夠把它教給別人”。
在我們許多人的記憶中,歷史課可能是很無趣的,而這兩位教師使它變成了一個有趣的過程,不得不使我們佩服他們的創造力。或許更值得關注的是,他們的活動是符合本地教育標準基礎上進行的。在探索遊戲與教育的關係上,兩位教師的做法可以給予我們不小的啟發。
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