日前有媒體報道,江西南昌12歲男孩小新,因為擅長打某款遊戲獲得遊戲直播平臺青睞,讓他月收入高達3萬元人民幣。對於一些人的質疑,小新的母親王女士說,時代已經不同瞭,對孩子橫加批評是不公平的。小小少年郎靠打遊戲掙錢是不務正業嗎?
個別孩子的選擇不具示范意義
如果孩子整天打遊戲,恐怕很多傢長會認為,這樣的孩子不務正業,需要好好管教瞭。但是,小新打遊戲卻得到瞭母親的力挺。小新的母親王女士一句“時代已經不同瞭”,聽起來似乎有些道理。同時,她還拿出自己的孩子“真的很有天分”,以及不影響學業、孩子更陽光等為理由,證明自己支持孩子打遊戲的合理性。
但從媒體報道中可知,小新每天下午四五點到晚上十點這段時間,基本都會進行遊戲直播。當別的孩子都在利用這段時間學習或發展特長的時候,小新每天卻要拿出6到7個小時工作——進行遊戲直播。如果非要說這樣做不影響他的學習,不影響他遊戲之外別的興趣、特長的培養,恐怕難以讓人信服。從現在的情形來看,小新應當算是個少年遊戲天才。
但是作為孩子的傢長,恐怕還要想清楚兩個問題。其一,如果小新打遊戲沒有高達每月3萬元人民幣的收入,傢長還會這樣心安理得、理直氣壯地支持孩子嗎?其二,當下遊戲直播平臺之所以青睞小新,看中的一個重要“賣點”,是孩子小小年紀而遊戲“功夫”瞭得。但是,隨著小新一年年長大,以及其他類似年紀的遊戲玩傢陸續加入,小新的這一重要“賣點”會逐漸喪失。
如果隨著年紀漸長,小新的遊戲“天分”未能實現良好延續,長大後不再有超出常人的表現,單純靠打遊戲不足以維持生活,到時該怎麼辦?如果小新成年後缺乏別的謀生技能,作為傢長又該如何規劃兒子彼時的生活和工作?
上述這些問題絕非隻是說給小新的傢長聽的,其他存在類似情況的傢長,都應該考慮一下。當然,傢長是孩子的監護人,為孩子選擇何種人生道路是他們的自由。還有一個需要指出的問題是,對於廣大傢長和學生來說,一些具有出眾天賦的“別人傢的孩子”,他們的特殊成長方式,對普通孩子來說不具示范意義。對於未成年人尤其是處在義務教育階段的孩子來說,還是應該把完成學業放在第一位。即便孩子有某些特殊技能,傢長也不應該過於功利地“開發”,因為註重現實利益而忽略瞭孩子的知識學習和健康成長。
父母切莫迷失在孩子的天賦裡
年幼少年憑借遊戲專長而贏來不菲收入,之所以會引來不少人關註,一方面是因為孩子小小年紀就展現出特殊天賦,並能為傢庭帶來經濟收入,確實非一般人所能企及。另一方面是因為正處於學習求知階段的孩子,其專長強項不是文化知識上的特長,而是帶有玩樂性質的遊戲特長,這在常人看來與成長成才格格不入,產生的隻會是反作用。
常言道,事事能出彩,行行有作為。不論哪一個領域,無論做任何事情,本身並不存在能否成長成才的問題,貴在能否精通它、擅長它。很顯然,年幼少年既然能夠在遊戲方面展現出獨特的專長,說明孩子在這一領域存在天賦和潛能,理當因勢利導、挖掘利用,給孩子提供有利於特長發展的機會。不能因為遊戲客觀存在著影響孩子成長成才的不利一面,就帶著有色眼鏡和偏見視角一概排斥和否定遊戲的正面功能價值,無視促進孩子成長發展的有利一面。
誠然,來自於社會上的這些批評之聲是出於對孩子成長成才的關切,完全是一片好心。對於孩子的父母來說,應當理智看待,既要認識到孩子在遊戲方面所獨有的特長,也要認識到孩子身處學習求知重要階段,文化知識的學習不可或缺,絕不能因為孩子擁有遊戲特長就無視甚至放棄文化學習。在這方面,我國古代方仲永的故事就是生動的例證、深刻的教訓。
由於孩子尚小,對事物的認識還難以做到科學理性,這就要求父母作為孩子的監護人,要盡到引導的責任和義務,護佑好孩子的健康成長,當好孩子的成長導師。一方面,要註意合理把握孩子接觸遊戲的度,不能讓遊戲成為支配孩子生活的主宰,避免因沉湎其中而荒廢正常學業,影響身心健康。
另一方面,要平衡處理好遊戲與學業的關系,緊緊把握孩子仍處於學習求知、身心成長重要階段這一客觀現實,充分認識文化知識對於其他專長的基礎性支撐作用,防止重遊戲、輕學業的片面傾向。唯此,才能實現遊戲與學業相輔相成、共同發展。如若隻是癡迷和專註遊戲,而忽略和荒廢學業,將是孩子日後全面成長的嚴重障礙。
from:中國教育新聞網—中國教育報